domingo, 20 de noviembre de 2016
sábado, 19 de noviembre de 2016
METAS Y PLAN
Metas
La
educación que queremos para la generación de los bicentenarios, de la CEPAL,
Organización de estados Iberoamericanos OEI y secretaria general
Iberoamericana. Este documento fue trabajado por los Ministros de Educación
iberoamericanos los cuales adoptaron una decisión que puede ya considerarse
como histórica: impulsar el proyecto «Metas Educativas 2021: la educación que
queremos para la generación de los Bicentenarios». Cuya finalidad es mejorar la
calidad y la equidad en la educación para hacer frente a la pobreza y a la
desigualdad, incorporación de las TIC en la enseñanza y en el aprendizaje,
innovación, creatividad y desarrollo de la investigación y del progreso
científico. En este documento se destaca la incorporación de TIC no solamente
en la alfabetización digital de la población educativa, sino su inclusión
transversal en el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitando la formación de
competencias modernas y mejorando los logros educativos de los estudiantes. Se
menciona que las políticas no deben ir dirigidas solo a la provisión de equipos
tecnológicos sino a los procesos de capacitación docente, de estudiantes, al diseño
de materiales, a la incorporación en el Proyecto educativo de las
instituciones, sensibilización a la comunidad educativa frente al proceso de
incorporación, configurar nuevos escenarios para el proceso de enseñanza –
aprendizaje, determinar el sentido de las TIC en la educación y cuál es el
modelo pedagógico que las incluya entre otros.(Marchesi, 2009)
Finalmente
se resaltan los tres desafíos fundamentales de la incorporación de TIC; el
diseño, el mantenimiento y la gestión de infraestructuras tecnológicas; las
competencias docentes que se requieren para la integración curricular de las
tecnologías en el centro educativo, y la provisión de recursos y contenidos
digitales que favorezcan el uso e integración pedagógica de las capacidades
instaladas en el establecimiento.
Las
estrategias para la incorporación de las TIC en todas las áreas académicas de
la institución son:
· Fortalecer e impulsar
programas y políticas de gestión destinados a la creación de infraestructuras y
a la dotación de recursos.
· Asesorar en el
desarrollo de políticas públicas y programas que plantean estrategias de
incorporación de las TIC en el ámbito educativo.
·
Desarrollar formación
especializada que permita a los distintos agentes educativos contar con una
cualificación suficiente y de calidad en materia de TIC y educación.
· Fortalecer y potenciar la creación de
contenidos educativos digitales, generando nuevas alianzas de apoyo y
colaboración con organizaciones e instituciones especializadas en su
desarrollo.
·
Fortalecer alianzas y
relaciones institucionales con entidades del sector público y del privado que
trabajan en materia de tecnología y educación.
· Apoyar y desarrollar
procesos y estrategias de evaluación e investigación en materia de TIC y
educación.
Desafíos plan de
desarrollo:
·
Universalizar el acceso
a la educación, preescolar, básica secundaria y media.
·
Disminuir la
reprobación y deserción escolar.
·
Elevar la calidad de la
educación.
·
Favorecer el acceso a
poblaciones vulnerables a la educación.
·
Motivar un mayor uso de
los resultados de las evaluaciones de calidad.
·
Fortalecer la profesión
docente.
· Sistema educativo
articulado alrededor del desarrollo de competencias (básicas, ciudadanas y
laborales).
· * Consolidar la descentralización
y autonomía escolar.
· *Articulación de la
educación media.
· * Fortalecimiento de la
gestión de las sedes de la Institución educativa y de la administración del
sector – mayor eficiencia.
·
Incorporación de las
Tecnologías de la información y la comunicación a los procesos educativos.
·
Mejorar la eficiencia
en el uso de los recursos.
·
Todos los docentes de
Educación Básica Primaria, Secundaria y Media serán competentes en el uso de
TIC y en estrategias de aprovechamiento e integración de TIC a los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
·
Todos los egresados de
Educación Media serán competentes en el uso y aprovechamiento de TIC como medio
efectivo de aprendizaje, de interrelación con otros y con el conocimiento.
·
Todos los directivos de
las I.E. serán competentes en uso de TIC; los PEI de IE definirán cómo se
integran en procesos educativos y de gestión, y el seguimiento de la
transformación pedagógica. (Cuenca et al., 2007)
Plan Estratégico:
·
Fomentar el uso de las
tecnologías de la información como herramientas educativas.
·
La implementación de infraestructuras
tecnológicas en el plantel educativo.
·
El desarrollo de
contenidos.
·
La formación de recurso
humano.
·
El uso pedagógico y
social de las TIC.
·
Elevar la calidad de la
educación.
· Las instituciones
educativas son llamadas a desarrollar modelos pedagógicos y prácticas que
contribuyan a la apropiación y el uso extensivo de las tecnologías
ANÁLISIS DOFA DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
·
Capacidad Directiva: La Institución Educativa Laureano Gómez ubicada en el municipio de San Agustín al sur del
departamento del Huila, se consolida como una de las mejores instituciones ya
que sus estudiantes se destacan el deporte obteniendo medallas de oro y plata.
La función directiva desde
su dimensión política llega a su plena realización cuando el gestor educativo
consolida, fortalece y empodera a la comunidad educativa para que participe
activamente en la construcción de sentido del horizonte institucional como una
condición sin que no es posible la formación integral de los estudiantes.
·
Capacidad Talento
Humano. La institución educativa cuenta
con docentes de un alto nivel académico y buena disposición para apropiar la
tecnología en cada una de las áreas que lidera, por lo que se observa un clima
laboral propicio para implementar estrategias de aprendizaje con las TIC.
·
Comunidad: La comunidad debe jugar un papel decisivo en la elaboración de
propuestas y en la discusión y definición de prioridades en el ámbito escolar y
regional en asuntos de tanta trascendencia para su supervivencia como por
ejemplo en programas de educación y cultura, sobre la recuperación y protección
del medio ambiente (aguas, fauna silvestres, bosque, contaminación, espacios
públicos y paisajes etc.).
·
Tecnológica:
La institución educativa cuenta con una
amplia dotación de herramientas
tecnológicas los cuales están siendo utilizados en la mayoría de las
asignaturas académicas.
Algunos docente en el desarrollo de sus actividades o métodos de enseñanza están implementando las herramientas tecnológicas uso adecuado de las TIC donde el estudiante afianza sus conocimientos.
Algunos docente en el desarrollo de sus actividades o métodos de enseñanza están implementando las herramientas tecnológicas uso adecuado de las TIC donde el estudiante afianza sus conocimientos.
ANÁLISIS DOFA DEL MICRO ENTORNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
CARACTERÍSTICAS
DEL MICRO ENTORNO INSTITUCIONAL
- Clientes: En la institución educativa Laureano Gómez, se presta el servicio educativa a estudiantes que cursan desde el grado preescolar hasta el grado undécimo, quienes provienen tanto de la zona urbana como de la zona rural del municipio, en los cuales se manifiesta la gran tendencia al uso de aplicaciones virtuales de comunicación solo basadas en el acceso a las redes sociales.
Ø Proveedores: Los
computadores de mesa con los que cuenta la institución han llegado por
donaciones del programa computadores para educar y las tabletas electrónicas,
gracias a la Gobernación del departamento del Huila y el internet, lo adquiere
la institución mediante la compra de un paquete de 4 Gb a la empresa ENTER del
municipio de San Agustín.
Ø
Mercado:
La población de estudiantes de la institución Educativa Laureano Gómez,
proviene en su gran mayoría de las familias tanto de la zona urbana como de la
zona rural del municipio que
políticamente está conformado por la
zona urbana, 8 centros poblados y 83 Veredas y de acuerdo a las proyecciones
del DANE, para el año 2011 el municipio de San Agustín contaba con una
población de 31.619 habitantes, de los cuales 10.811 en la zona urbana y 20.808 en la zona rural.
(Diagnostico PBOT San Agustín 2012)(p.126).
Reseña Histórica
Reseña histórica de la
institución:
Hacia finales del año 1943, el presbítero
Ignacio Córdoba Cruz, inicia gestiones para la creación de un colegio en el
municipio de San Agustín, preocupado por la carencia de un establecimiento
educación que estuviera a la altura de las necesidades educativas de los
habitantes del sur del Huila. En este proyecto recibe el apoyo del también
párroco de San Agustín, presbítero
Arsenio Repiso Cabrera, y líderes del pueblo entre los cuales los
hermanos Manuel Antonio Ibarra y Juan Gregorio Ibarra, quienes proporcionan el
local donde empezarían las clases el 7 de febrero de 1944.
CONTEXTO INSTITUCIONAL
La institución educativa Laureano Gómez se
encuentra ubicada en el Municipio de San Agustín al sur del departamento del
Huila a una altura de 1730 metros sobre el nivel del mar en las estribaciones
del macizo Colombiano. La sede principal de la Institución Educativa
Laureano Gómez, se ubica a pocos metros de la zona urbana por su costado sur
occidental y cuenta con una extensión de
3 hectáreas y 2200 estudiantes, mediante dos jornadas académicas en la semana y
una jornada de fin de semana.
Cabe mencionar que su infraestructura
tecnológica funciona de manera regular por
razones relacionadas con la gestión y falta de implementación de
programas continuos de actualización de equipos tecnológicos orientados a
mejorar el servicio educativo mediante herramientas tecnológicas actualizadas.
MISIÓN
La Institución Educativa Laureano Gómez,
de naturaleza oficial, tiende a ofrecer una educación integral en los niveles
de Educación Preescolar, Educación Básica y Educación Media Académica, formando
estudiantes en valores de convivencia ciudadana, conservación del medio
ambiente, protección de nuestro patrimonio histórico y en el desarrollo de
habilidades intelectuales que le permitan generar procesos de mejoramiento
personal y comunitario, formando así un individuo competente capaz de acceder a
la educación superior y/o sector productivo.
VISIÓN
La Institución Educativa Laureano
Gómez, será reconocida por su alta calidad y la excelencia en los procesos
educativos innovadores y de liderazgo, formando personas competentes
intelectual, moral y social mente; respetuosas de la vida; constructoras de una
sociedad democrática, tolerante y trascendente basada en principios y valores,
comprometidos con el desarrollo humano que privilegie el saber, el hacer y el
trascender.
LAS TICs EN LA EDUCACIÓN Y LOS DOCENTES
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